▼ミネルバ大学をご存知だろうか。授業はオンラインで、校舎がない。
まち全体がキャンパス。世界の7都市を巡りながら、企業や行政と連携し、社会課題を解決する中で学ぶ。
合格率は1.9％。2014年設立され、今や、世界の名門校を辞して、学生が集まる。
▼ミネルバ大学が学びの場に選ぶ都市は、図書館や研究施設が充実し、官民学の連携がしっかりしている。
地域が教育を支え、教育が地域を支える好循環が生まれている。
▼学校のあり方が問い直されている。
同年齢で集まり、同じ内容を、同じ時に、同じ方法で学ぶスタイルから、一人ひとりにあった学びに変わりつつある。
柏市でも、小中学校の中にカフェや医療健康施設、生活に必要な商店や公的機関を集めてまちを作り、地域に開放し、子どもたちは学校の外で積極的に学び、社会に一石を投じていく教育モデルを提言したい。
▼これからの都市には、卒業してからも学び続けられる環境が求められている。
▼近年、郊外都市の駅前から百貨店が次々と撤退。一方で、駅前の緑の広場や文化施設が注目されている。
たとえば、柏駅前そごう跡地に図書館や博物館など文化の拠点を設け、柏の葉では研究成果を地域に還元し、新しい都市像を、柏から世界に示す時ではないだろうか。
▼文化・教育が、まちに賑わいを生み、新たな産業を興す。そんな「教育のまち」を実現させたい。
▼私は、高校教諭を辞し、理想の学校を建てたいと思いながら、従来と同様の仕組みでは限界を痛感し、これからの公教育を建て直すため地方議員に。そして、現実社会を教科書に、まちなかを教室に学びを深めていく柏まちなかカレッジに取り組み10年。
ミネルバ大学の事例は、私の活動にとって、大きな後押しになっている。
写真は、山本秀樹著『最難関校ミネルバ大学式思考習慣』日本能率協会マネジメントセンター (2019/6/22)、『世界のエリートが今一番入りたい大学ミネルバ』ダイヤモンド社 (2018/7/12)